Источники информации: Оценкой возможностей использования того или иного кон­кретного

Источники информации: Оценкой возможностей использования того или иного кон­кретного

Источники информации: Оценкой возможностей использования того или иного кон­кретного

Оценкой возможностей использования того или иного кон­кретного источника информации, либо группы источников в иссле­довательской работе или практических целях занимается особая наука — источниковедение. Знание его азов крайне необходимая вещь для международника. «Мне, — признавался Ю.М.

Воронцов, — не нужны дипломаты, которые знают все, мне нужны диплома­ты, которые знают, где и что можно узнать».

По мнению спе­циалистов, изучение конкретных документов не только помогает лучше понимать историю и современную эпоху, становиться про­фессионалом, но и полезно в повседневной жизни, ибо умение гра­мотно и убедительно вести диалог с собеседником дает опыт ана­литической работы с документами.

Игнорирование столь не хитрого принципа подчас сопряжено негативными последствиями для дипломатической карьеры. Доста­точно сослаться на характеристику деловых качеств полпреда СССР в Германии в 1939/40 г. А.А. Шкварцева, которую привел в своих заметках переводчик и дипломат В.Н. Павлов.

«Вскоре также обнаружилось, — вспоминал он, — что Шкварцев не умеет форму­лировать свои мысли на бумаге. У меня появилась еще одна обя­занность — вести его дневник, т.е. записывать его беседы с ино­странными дипломатами. Все это было бы полбеды.

Хуже было то, что он не имел ни малейшего представления о том, как следует вести разговор с иностранцами. Порой он говорил им всякие глупости».

В отечественном источниковедении наиболее распростра­ненной является классификация источников по типам и видам. Тип объединяет источники, различающиеся способом кодирования ин­формации и ее хранения.

До недавнего времени выделялись семь типов источников: письменные, вещественные, этнографические, устные, лингвистические, фотокинодокументы, фонодокументы. По-видимому, целесообразно в приведенный ряд добавить и вось­мой тип — документы на электронных носителях.

Эта классифика­ция фиксирует, с одной стороны, наиболее существенные призна­ки, характерные для тех или иных источников (происхождение, содержание, форма), а с другой — объекты исследования конкрет­ных областей науки.

Однако нельзя не отметить условность данной классифика­ции. Во-первых, этнографические, устные и лингвистические ис­точники могут быть представлены в письменной форме или в виде фонодокументов, а этнографические — в виде вещественных па­мятников и фотокинодокументов.

Во-вторых, различные дисцип­лины могут опираться на различные группы источников.

Поэтому с точки зрения форм фиксирования социальной информации иногда выделяют следующие типы источников: вещественные, художест­венно-изобразительные и графически-изобразительные, письмен­ные и фонодокументы.

Известный советский источниковед С.О. Шмидт предлагал свою примерную схему типологической классификации источни­ков. Во-первых, он выделил вещественные источники во всем их многообразии.

Во-вторых, изобразительные источники, а именно, художественно-изобразительные, изобразительно-графические и изобразительно-натуральные (фотографии и кинокадры). В-третьих, словесные источники, т.е.

разговорную речь, памятники устного творчества (фольклор), письменные памятники во всем многообразии содержания и формы. В-четвертых, конвенциональ­ные источники, куда включались все системы условных обозначе­ний графическими (ноты) и изобразительно-схематическими (кар­диограммы) знаками.

Сюда относилась и информация на разных машинных языках, т.е. информация, запечатленная на электронных носителях. В-пятых, поведенческие источники (обычаи и ритуалы). В-шестых, звуковые или аудиальные источники.

Видовая классификация разработана преимущественно к системе письменных источников. Формулировка видовой класси­фикации отразила углубление и расширение знаний о связях ис­точника и действительности.

В частности, определение вида при­вело к исследованию такой методологически значимой проблемы, как социальные функции источников. Обычно понятие вида связы­вается с единством происхождения и внутренней формы конкрет­ных групп источников.

Под ним понимается исторически сложив­шаяся совокупность источников, которая характеризуется одинако­востью внутренней формы источника (структурой), что обусловле­но единством происхождения источников, их содержания назначе­ния при создании.

Вид рассматривается как феномен реальности и как познавательная категория источниковедения. Выделение боль­ших комплексов источников, обладающих видовой общностью, позволяет увидеть повторяемость свойств источников, что служит основанием выработки общих методов их исследования.

В обширном корпусе письменных источников, если взять для примера отечественную историю, традиционно выделяются сле­дующие виды: летописи, законодательные акты, делопроизводст­венную документацию, частные акты, статистические источники, периодическую печать, документы личного происхождения (ме­муары, дневники, письма), литературные памятники, публицистику и политические сочинения, научные труды.

Что касается дипломатических документов, то известный специалист в области источниковедения отечественной истории М.Н. Черноморский подразделяет их на две основные группы: ди­пломатическая переписка и международные договоры.

Необхо­димо подчеркнуть, что классификация источников по виду не свя­зана с решением проблемы достоверности источников.

Видовой признак не является признаком достоверности, и на основании его не может быть оказано предпочтение одному источнику перед дру­гим.

Считается, что самой трудной проблемой является соотно­шение понятий подлинности, достоверности и исторической прав­ды. «Кроме того, — предупреждал публицист, а затем посол Рос­сии в Ватикане В.В.

Костиков, — история, особенно секретная, не­редко становилась объектом столь тонкой фальсификации, что бы­вает трудно отличить подлинный документ от подделки, действи­тельное событие от преднамеренной фальсификации».

Под подлинностью разумеется действительное происхожде­ние источника от того автора, который обозначен в тексте или под­разумевается. Под достоверностью же — необходимая и достаточ­ная степень соответствия между явлением и его отображением, описанием в источнике.

Но достоверность еще не есть историче­ская правда, т.е. по возможности приближающееся к объективно­сти отражение исторического явления или событий.

Существуют даже догадки, что разведки вообще-то дают на-гора не истину, а лишь определенный срез реальности с акцентом на угрозы и риски.

В силу чего суждения разведчиков в определенной степени одно­сторонни и изначально по жанру призваны настораживать и вызы­вать чувство опасности. В конце концов, если нет опасности или хотя бы риска или, точнее, если о таковом не докладывается, то зачем нужны шпионы?

Вдобавок, в любом источнике совмещается и переплетается намеренная информация с непроизвольным свидетельством о вре­мени, которое в нем отразилось. Подготовляя материал, его соста­витель преследует какие-то определенные цели, которые не всегда излагаются в тексте.

Но пишущий невольно и незаметно для себя оставляет в нем следы и факты, которые он не хотел бы излагать. Эти отпечатки несут в документе скрытую информацию, так назы­ваемый подстрочник. Иными словами, то, что не говорится, но по­нимается по косвенным признакам. Подобная скрытая информация называется суггестивной.

Выявление ее признается одной из задач аналитика.

В современную эпоху на первые роли все активнее выходят источники информации на электронных носителях. Прогресс циф­ровой информационной техники можно измерить такими парамет­рами, как быстродействие, размеры элементов, стоимость. В 1977 г. микропроцессоры выполняли операции в 100 тыс. раз быстрее, чем в 1950 г.

Один мегабайт полупроводниковой памяти 25 лет назад стоил около 550 тыс. долларов, а сегодня — всего 4 доллара. Если темп перемен сохранится, то к 2020 г. настольный персональный компьютер будет обладать вычислительной мощностью равной мощности всех компьютеров, которые ныне эксплуатируются в Силиконовой долине .

Технологический уровень, достигнутый рядом ведущих ми­ровых держав в области оптоэлектроники, радиоэлектроники, вы­числительной техники, позволяют утверждать о реальности качест­венного скачка в процессах информационного обеспечения.

Для иллюстрации достаточно указать на американскую систему радио­электронной разведки «Эшелон», которая предназначена для перехвата и обработки информации, в том числе любых телефонных звонков, факсов, радиопередач и даже электронной почты.

В ее со­став входят десяток наземных центров перехвата, более сотни спутников-шпионов и мощная сеть новейших компьютеров. В день система может отслеживать три миллиарда сообщений, что состав­ляет 99% информации, передаваемой по всему миру.

Интернет сделал информацию доступнее, чем когда-то рань­ше. Последнее вовсе не означает, что нам и в самом деле стало проще добывать необходимые сведения. «Несовершенство техники и отсутствие авторитетной редактуры, — пояснял в этой связи ли­тератор из США А. Генис, — мешают освоить громадные возмож­ности Интернета.

Важна, однако, не конкретная польза, а ощуще­ние общедоступности. Само присутствие Интернета в нашей жиз­ни меняет статус информации. Проникнув в каждый дом, Интернет стал необходимым и незаменимым приспособлением, вроде водо­провода. Сбор информации стал чисто технической задачей, что приводит к инфляции информации.

Эрудиция теряет престиж, при­обретая привкус плебейского ремесла».

Другое обстоятельство, которое следует обязательно учиты­вать при работе с информацией в Интернете — разделение Сети на «доступный» и «глубокий» вебы.

Второй из них являет собой ко­лоссальный массив информации, недоступный для обычных поис­ковых машин. Эта информация, хранящаяся в базах данных, а так­же на сайтах, где содержание страниц быстро меняется, как на сай­тах СМИ.

Там значительная часть сведений просто не успевает индексироваться поисковиками.

Однако для аналитика все вышеупомянутое еще не повод для отчаяния и беспокойства. Сравнительным преимуществом компь­ютера являются память и повторный вызов. Но в интеллекте, т.е. в оценивании, особенно в ранжировании оценок и в оценке значимо­сти, его превосходство не столь велико, если не мизерно.

Многие эксперты считают, что значительных успехов в создании искусст­венного интеллекта не следует ожидать раньше середины XXI сто­летия, хотя «разумные» устройства, способные собирать информа­цию об особенностях поведения и вкусах отдельных индивидуу­мов, могут появиться в ближайшие двадцать пять лет.

С появлением новых источников информации необходимость в ее квалифицированном сборе не отпала, поскольку конфиденци­альные данные редко получают через международные информаци­онные магистрали или с помощью коммерческих спутников.

Тре­бования политических и военных лидеров к информационно­аналитической продукции по широкому спектру проблем между­народных отношений, несомненно, имеют тенденции к ужесточе­нию.

В современной обстановке продолжают оставаться актуаль­ными сведения о намерениях и возможностях агрессоров, разме­щении подконтрольных им армейских группировок и вооружений, о террористах и их замыслах, которые могут быть получены с по­мощью надежных каналов. Закономерно, что аналитик должен иметь представления и владеть тактикой работы с различными ис­точниками информации.

Источник: https://textbooks.studio/uchebnik-mejdunarodnie-otnosheniya/istochniki-informatsii-24991.html

Информация и оценка достоверности информации

Источники информации: Оценкой возможностей использования того или иного кон­кретного
До настоящего момента не существует точного определения информации.

Есть множество теорий, порой противоречащих друг другу. «…Между двумя мнениями лежит истина. Нет, между ними лежит проблема». Эти слова И. Гете в полной мере относятся и к вопросу об информации.

Первое объяснение информации как новости, сообщения, своеобразного газетного жанра, с помощью которого человек получает различного рода сведения, дали журналисты и филологи в 20—30-е гг. XX ст.

Более строгая трактовка термина связана с возникновением двух новых дисциплин: математической (статистической) теории информации и кибернетики.

В математической теории информации американского инженера и математика Клода Шеннона (1948), первоначально разрабатывавшейся применительно к случайным процессам и явлениям, для которых характерна неопределенность исхода (да, нет), под информацией понимались не любые сведения, а лишь те, которые снимают полностью или уменьшают существовавшую до их получения неопределенность. Согласно теории К. Шеннона, информация — это снятая неопределенность. Неопределенность существует тогда, когда может произойти одно из нескольких событий.

Шеннон впервые ввел единицу измерения количества информации — бит(binary digital — бинарная единица). Она соответствует минимальному объему информации, полученной в виде ответа «да» или «нет» (в двоичной системе 1 или 0).Ранее родоначальник телеграфа русский ученый и изобретатель П. Л. Шиллинг, установивший полтора века назад первый телеграф в Зимнем Дворце, предложил специальный кодовый сигнал. Он писал: «Я нашел средство двумя знаками выразить всевозможные речи и применить к сим двум знакам всякий телеграфный словарь или сигнальную книжку». Это и была та самая двоичная система.Математическая теория информации определяет количество информации в сообщении, но полностью игнорирует содержание передаваемой информации, оставляя в стороне ее смысл. Математик Ю. Шрейдер показал возможность оценивания информации по увеличению объема знаний у человека под воздействием информационного сообщения.Академик А. А. Харкевич предложил измерять содержательность информации по увеличению вероятности достижения цели после получения информации человеком или техническим устройством. В работах английского ученого У. Р. Эшби информация прямо рассматривается как проявление разнообразия: где имеется различие вещей, явлений, там возникают потоки информации как отражение существующего разнообразия.

Разработано множество подходов к классификации информации. В их основу положены различные признаки и особенности информации. Информацию, материализованную в виде зрительных образов, звуков, запахов, ощущений, в устной и письменной форме, соответственно восприятию органами чувств называют визуальной, аудиальной, аудиовизуальной, тактильной, вкусовой.

Для социальной информации доминирующим признаком является ее общественное назначение, согласно которому выделяют информациюля социальной информации доминирующим признаком является ее общественное назначение, согласно которому выделяют информацию массовую, предназначенную для всех членов общества, и специальную — для специалистов в области науки, техники и производства.
В специальной информации выделяют научную, техническую, производственную, научно-техническую. В свою очередь, научную информацию классифицируют соответственно различным областям общественных, естественных и философских наук. Выделяют различные виды технической информации, отражающие особенности каждой отрасли промышленности — машиностроения, электротехники и энергетики, транспорта и т. д. В зависимости от характера производственных процессов выделяют информацию технологическую, конструкторскую, экономическую, эксплуатационную и др.Информация разнообразна по содержанию и виду обслуживаемой ею человеческой деятельности. Каждый вид информации имеет свои особенные технологии обработки, смысловую ценность, формы представления, требования точности и оперативности отражения явлений и процессов.

Однако для любого вида информации можно указать три объекта взаимодействия: источник информации, приемник (потребитель) информации и объект, который данная информация отражает.

С точки зрения потребителя выделяют следующие свойства информации:
 релевантность — способность информации соответствовать запросу потребителя;
 точность — степень близости информации к реальному состоянию объекта, процесса, явления;
 своевременность — способность информации соответствовать запросам потребителя в нужный момент времени;
 достоверность — свойство информации не иметь скрытых ошибок;
 доступность — свойство, характеризующее возможность ее получения данным потребителем;
 защищенность — свойство, характеризующее невозможность несанкционированного доступа к информации;
 эргономичность — удобство формы или объема информации для данного потребителя.
Если вести речь о научной информации, то здесь наиболее важным свойством является адекватность — однозначное соответствие отображаемому объекту. Данное определение характеризует не взаимоотношение «информация — потребитель», а «информация — отображаемый объект».
Среди внутренних свойств информации важнейшими являются количество информации, ее внутренняя организация и структура. По способу внутренней организации информация делится на две группы: данные, или простой, логически неупорядоченный набор сведений, и логически упорядоченный, организованный набор данных.
К свойствам информации, связанным с ее хранением, относятся:
 живучесть — свойство сохранять качество с течением времени;
актуальность — степень соответствия информации текущему моменту времени.
оценка достоверности информации
Информация, используемая в процессе оценки, должна отвечать требованиям:
достоверности;
точности;
комплексности;Используемая информация должна достоверно отражать ситуацию, точно соответствовать целям оценки и комплексно учитывать внешние условия.

Выделяют следующие свойства, характеризующие качество информации:

Объективность информации характеризует её независимость от чьего-либо мнения или сознания, а также от методов получения. Более объективна та информация, в которую методы получения и обработки вносят меньший элемент субъективности.
Полнота. Информацию можно считать полной, когда она содержит минимальный, но достаточный для принятия правильного решения набор показателей. Как неполная, так и избыточная информация снижает эффективность принимаемых на основании информации решений.
Достоверность — свойство информации быть правильно воспринятой. Объективная информация всегда достоверна, но достоверная информация может быть как объективной, так и субъективной.
Достоверность — несомненная верность чего-либо. Достоверность следует отличать от истины. Достоверностью являются сведения для субъекта, который их воспринимает. Достоверность становится истиной, если она проверена на опыте и соответствует действительности.
Адекватность — степень соответствия реальному объективному состоянию дела.
Доступность информации — мера возможности получить ту или иную информацию.
Актуальность информации — это степень соответствия информации текущему моменту времени.
Эмоциональность — свойство информации вызывать различные эмоции у людей. Это свойство информации используют производители Медиа-информации. Чем сильнее вызываемые эмоции, тем больше вероятности обращения внимания и запоминания информации.
В информатике понятие достоверности связывается с понятием информация — сведениями о людях, предметах, фактах, событиях т процессах независимо от формы их представления, а под достоверностью информации — соответствии этих сведений реальной действительности.
Особое значение достоверность имеет в отношении информации. Достоверная информация воспринимается как истина, а недостоверная информация — как ложь. Мы говорим, что информация достоверна, если мы имеем возможность использовать ее без дополнительной проверки. Для принятия решений по ней также необходимы такие качества информации как полнота, актуальность, ценность и др. В случае неполной, недостоверной, противоречивой, неактуальной информации принятие решений по ней затруднительно. В этом случае, выполняются работы по увеличению достоверности, полноты и ценности информации и попытки принятия решений в условиях неопределенности. Во многих областях деятельности добиться полноты и достоверности информации невозможно. 

Причинами недостоверности могут быть:

— преднамеренное искажение (дезинформация);
— непреднамеренное искажение субъективного свойства;
— искажение в результате воздействия помех;
— ошибки фиксации информации;
В общем случае достоверность информации достигается:
— указанием времени свершения событий, сведения о которых передаются;
— сопоставлением данных, полученных из различных источников;
— своевременным вскрытием дезинформации;
— исключением искажённой информации и др. 

Выработка частных критериев оценки и отбора информации в соответствии с целями и задачами работы

Рассмотренные выше критерии оценки качества информации носят общий характер. Иными словами, их можно свести в некий общий свод правил, которыми должен руководствоваться в работе с источниками информационно грамотный человек.

При работе над конкретной темой и подготовкой изложения ее итогов исследователь сталкивается с двумя проблемами: оценка качества информации по данному вопросу и максимально корректное представление собранных материалов.

Частные критерии оценки информации невозможно свести к общим правилам. Ученику приходится вырабатывать их самостоятельно. Значит, наша задача дать ему не набор правил, а инструмент, который помог бы ему в работе с информацией.

https://www.youtube.com/watch?v=y1K4lOG1xrQ

Самые трудные вопросы по качеству информации появляются в тех случаях, когда ученическая работа, для которой подбирается информация, носит проблемный характер или касается тем, имеющих неоднозначное освещение в печати (а тем более – в Интернете).

Примерный ряд вопросов, на которые ученик должен ответить себе в процессе работы над сложной темой (или формой презентации), может выглядеть так:

могло ли время создания (или публикации) данного материала повлиять на его полноту, достоверность, актуальность? (Учет исторического контекста).
какие цели ставил перед собой автор и не могли ли они повлиять на качество его работы? Если да, то как именно?
доступна ли данная информация той аудитории, которой я буду представлять работу (или слишком сложна, слишком проста)?
подходит ли данная информация под формат презентации работы?Самое трудное в оценке информации – учет исторического контекста. Важно понимать, в какой степени время создания того или иного источника информации могло повлиять на достоверность содержащихся в нем сведений, а тем более – оценок. Это чрезвычайно трудный для понимания, но весьма важный аспект оценки достоверности информации. Он требует некоторого запаса знаний по исследуемому вопросу или хотя бы представления о том, что в разное время данные вопросы или события могли освещаться по-разному.Очевидными примерами могут служить материалы разных лет и авторов, посвященные деятелям Октябрьской революции. Например, вопросы исторического контекста информации вполне можно обсуждать со старшеклассниками на базе материалов о Троцком. О последнем у нас писали много, печатались его работы, как периода революции, так и написанные в эмиграции; переводилось также немало зарубежных работ, посвященных Троцкому. Столь же очевидны примеры из истории освещения в отечественной литературе вопросов генетики или кибернетики. Бывают и не такие очевидные ситуации.Вот почему нужно учить людей соотносить поиск той или иной информации со временем, о котором идет речь, с политикой или историей того времени. Необходимо задаваться вопросом: всегда ли автор мог писать то, что думал на самом деле, и не могли ли в его работе присутствовать конъюнктурные соображения или (само)цензура.

Цели создания информации. Очень хорошие вопросы предлагает О.Мяэотс: «С какой целью это написано? Какой реакции ждал от читателя автор? Где еще я могу проверить данную информацию?».

Современный человек, видящий вокруг себя множество рекламы, довольно быстро научается с осторожностью относиться к ней, поскольку понимает, что главная цель рекламодателя – не забота о его здоровье или удовольствии, а сбыт товара. Тем не менее, не стоит полагаться на опыт и понимание человека, а нужно все-таки обращать его внимание на скрытые цели автора.

Кстати, второй вопрос поможет не только в оценке добросовестной или недобросовестной информации, но и в оценке эмоциональной окраски некоторых текстов. Например, в работе учителя, направленной на развитие у учеников толерантного сознания, очень важно научить их видеть, где факты, а где – провокационный текст, имеющий целью вызвать определенные эмоции.

Уровень доступности информации для целевой аудитории. Критерий, почти совсем не учитываемый в ученических работах. Это, видимо, часть нашей традиции трансляционного обучения, где работу ученика зачастую видят лишь он сам, да учитель, который ее оценивает.

На самом деле, как мы уже говорили, направленность любой ученической работы на реальную пользу другим, а не только на получение оценки, очень повышает и престиж работы в глазах ученика, и интерес к ней, и эффективность усвоения материала.

Во многих странах умение ориентировать свою работу на определенный круг слушателей, зрителей, читателей считается одним из обязательных навыков информационной грамотности. Ученик должен уметь оценить требуемую глубину раскрытия темы и изложить информацию в форме, соответствующей восприятию аудитории.

И последний вопрос в ряду наиболее типичных частных критериев оценки информации – пригодность данного материала для формы презентации, задуманной учеником. Здесь все критерии оценки будут зависеть от этой формы, но важно, чтобы человек научился помнить еще одно: нельзя объять необъятное, не надо пытаться вложить в одну работу все, что ты узнал. Но чтобы отобрать что-то действительно важное, нужно знать больше того, что ты в конце концов включишь в свою работу.Приведем пример анкеты для оценки сайта в Интернете, а остальные ищите в брошюре О.Н.Мяэотс, вышедшей в 2005 году.

Критическая оценка источника информации – Интернет

1. Какую поисковую систему ты использовал?
2. Адрес сайта, который ты изучал.
3. Название сайта.
4. Долго ли загружается страница?
5. Привлекательно ли она выглядит?
6. Легко ли читается?
7. Есть ли изображения? Какого качества?
8. Несут ли изображения дополнительную информацию?
9. Указаны ли имя и адрес электронной почты автора сайта?
10. Есть ли указание, когда был подготовлен (обновлен) сайт?
11. Есть ли возможность при переходе на следующие страницы автоматически вернуться на первую?
12. Достаточно ли полно заглавие сайта раскрывает его содержание?
13. Смог бы ты получить больше информации из печатного справочника?
14. Во всем ли ты согласен с автором?
15. Не попадалась ли тебе неверная информация?
16. Достаточно ли актуальна предложенная информация?
17. Есть ли на сайте отсылки к другим сайтам с похожей информацией?
18. Считаешь ли ты, что автор достаточно компетентен в этом предмете?
19. Проанализировав все свои ответы, считаешь ли ты, что можешь использовать данный сайт для своей исследовательской работы?

Источник: https://gekkon12.livejournal.com/10552.html

Информация. Свойства информации. Данные

Источники информации: Оценкой возможностей использования того или иного кон­кретного

Большинство ученых в наши дни отказываются от попыток дать строгое определение информации и считают, что информацию следует рассматривать как первичное, неопределимое понятие подобно множества в математике. Некоторые авторы учебников предлагают следующие определения информации:

Информация – это знания или сведения о ком-либо или о чем-либо.

Информация – это сведения, которые можно собирать, хранить, передавать, обрабатывать, использовать.

Информатика – наука об информации

или

– это наука о структуре и свойствах информации, способах сбора, обработки и передачи информации

или

– информатика, изучает технологию сбора, хранения и переработки информации, а компьютер основной инструмент в этой технологии.

Термин информация происходит от латинского слова informatio, что означает сведения, разъяснения, изложение. В настоящее время наука пытается найти общие свойства и закономерности, присущие многогранному понятию информация, но пока это понятие во многом остается интуитивным и получает различные смысловые наполнения в различных отраслях человеческой деятельности:

1. В быту информацией называют любые данные, сведения, знания, которые кого-либо интересуют. Например, сообщение о каких-либо событиях, о чьей-либо деятельности и т.п.;

2. В технике под информацией понимают сообщения, передаваемые в форме знаков или сигналов (в этом случае есть источник сообщений, получатель (приемник) сообщений, канал связи);

3. В кибернетике под информацией понимают ту часть знаний, которая используется для ориентирования, активного действия, управления, т.е. в целях сохранения, совершенствования, развития системы;

4. В теории информации под информацией понимают сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределенности, неполноты знаний.

Информация – это отражение внешнего мира с помощью знаков или сигналов.
Информационная ценность сообщения заключается в новых сведениях, которые в нем содержатся (в уменьшении незнания).

Свойства информации:

1. Полнота — свойство информации исчерпывающе (для данного потребителя) характеризовать отображаемый объект или процесс;

2. Актуальность — способность информации соответствовать нуждам потребителя в нужный момент времени;

3. Достоверность — свойство информации не иметь скрытых ошибок. Достоверная информация со временем может стать недостоверной, если устареет и перестанет отражать истинное положение дел;

4. Доступность — свойство информации, характеризующее возможность ее получения данным потребителем;

5. Релевантность — способность информации соответствовать нуждам (запросам) потребителя;

6. Защищенность — свойство, характеризующее невозможность несанкционированного использования или изменения информации;

7. Эргономичность — свойство, характеризующее удобство формы или объема информации с точки зрения данного потребителя.

Информацию следует считать особым видом ресурса, при этом имеется в виду толкование «ресурса» как запаса неких знаний материальных предметов или энергетических, структурных или каких-либо других характеристик предмета. В отличие от ресурсов, связанных с материальными предметами, информационные ресурсы являются неистощимыми и предполагают существенно иные методы воспроизведения и обновления, чем материальные ресурсы.

С этой точки зрения можно рассмотреть такие свойства информации:

1. Запоминаемость;

2. Передаваемость;

3. Воспроизводимость;

4. Преобразуемость;

5. Стираемость.

Запоминаемость — одно из самых важных свойств. Запоминаемую информацию будем называть макроскопической (имея в виду пространственные масштабы запоминающей ячейки и время запоминания). Именно с макроскопической информацией мы имеем дело в реальной практике.

Передаваемость информации с помощью каналов связи (в том числе с помехами) хорошо исследована в рамках теории информации К. Шеннона.

В данном случае имеется в виду несколько иной аспект — способность информации к копированию, т.е. к тому, что она может быть “запомнена” другой макроскопической системой и при этом останется тождественной самой себе.

Очевидно, что количество информации не должно возрастать при копировании.

Воспроизводимость информации тесно связана с ее передаваемостью и не является ее независимым базовым свойством.

Если передаваемость означает, что не следует считать существенными пространственные отношения между частями системы, между которыми передается информация, то воспроизводимость характеризует неиссякаемость и неистощимость информации, т.е. что при копировании информация остается тождественной самой себе.

Фундаментальное свойство информации — преобразуемость. Оно означает, что информация может менять способ и форму своего существования. Копируемость есть разновидность преобразования информации, при котором ее количество не меняется. В общем случае количество информации в процессах преобразования меняется, но возрастать не может.

Свойство стираемости информации также не является независимым. Оно связано с таким преобразованием информации (передачей), при котором ее количество уменьшается и становится равным нулю.

Данных свойств информации недостаточно для формирования ее меры, так как они относятся к физическому уровню информационных процессов.

Информация всегда связана с материальным носителем.

Носителем информации может быть:

— любой материальный предмет (бумага, камень и т.д.);

— волны различной природы: акустическая (звук), электромагнитная (свет, радиоволна) и т.д.;

— вещество в различном состоянии: концентрация молекул в жидком растворе, температура и т.д.

Машинные носители информации: перфоленты, перфокарты, магнитные ленты, и т.д.

Сигнал — способ передачи информации. Это физический процесс, имеющий информационное значение. Он может быть непрерывным или дискретным.
Сигнал называется дискретным, если он может принимать лишь конечное число значений в конечном числе моментов времени.

Аналоговый сигнал — сигнал, непрерывно изменяющийся по амплитуде и во времени.
Сигналы, несущие текстовую, символическую информацию, дискретны.
Аналоговые сигналы используют в телефонной связи, радиовещании, телевидении.

Говорить об информации вообще, а не применительно к какому-то ее конкретному виду беспредметно.

Классифицировать ее можно:

— по способам восприятия (визуальная, тактильная и т.д.);

— по форме представления (текстовая, числовая, графическая и т. д.);

— по общественному значению (массовая, специальная, личная).

Данные — представление фактов и идей в формализованном виде, пригодном для передачи и обработки в некотором информационном процессе.

Изначально — данные величины, то есть величины, заданные заранее, вместе с условием задачи. Противоположность — переменные величины.

В информатике данные — это результат фиксации, отображения информации на каком-либо материальном носителе, то есть зарегистрированное на носителе представление сведений независимо от того, дошли ли эти сведения до какого-нибудь приёмника и интересуют ли они его.

Традиционно применяют два способа организации данных:

текстовые данные (в файловой системе: текстовый файл, в программировании: строковый тип данных) — последовательность символов алфавита, представленная в виде кодировки.

— двоичные данные — последовательность байтов. «Двоичная» организация не являются способом организации данных как таковым, а лишь термином, объединяющим форматы(формы организации), отличные от текста.

Могут включать в себя разнообразные элементы, такие как машинный (или иной исполняемый) код, числовые данные, условные коды,битовые карты, местоположение других данных, фрагменты текста (см. выше), сжатые и случайные данные.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/8_31131_informatsiya-svoystva-informatsii-dannie.html

Свойства информации — урок. Информатика, 10 класс

Источники информации: Оценкой возможностей использования того или иного кон­кретного

В повседневной жизни от свойств информации зависит экономическое развитие общества, жизнь и здоровье людей. В любой ситуации приходится анализировать свойства информации, чтобы оценить, насколько она понятна, актуальна и полезна для окружающих, насколько достоверны содержащиеся в ней сведения.

Значимость тех или иных свойств информации определяется конкретной ситуацией. В одних ситуациях важна актуальность и достоверность информации.

Пример:

Информационная телевизионная программа должна содержать только актуальную и достоверную информацию о событиях дня.

В других ситуациях важную роль играют такие свойства, как доступность и понятность.

Пример:

Для детей младшего школьного возраста интерпретация библейской легенды должна иметь такую форму, где текст составлен из простых предложений бытового лексикона, а каждый абзац иллюстрирован.

Для церковнослужителей текст должен быть такой, как в Библии, а для взрослых людей, начинающих познавать религию, текст желательно адаптировать к современному языку.

Эффективность использования информации связана с такими её свойствами, как актуальность, доступность (понятность), достоверность, репрезентативность, адекватность и полнота.

Рассмотрим эти свойства более подробно.

Актуальность информации определяется тем, насколько важны для человека или общества данные сведения, могут ли они быть использованы в конкретной ситуации для решения проблемы.

Это свойство во многом зависит от интервала времени, прошедшего с момента появления данной информации, а также от того, насколько быстро изменяется ситуация.

Таким образом, своевременность информации предполагает её поступление не позже заранее назначенного момента времени, согласованного со временем решения поставленной задачи.

Только актуальная, вовремя полученная информация может принести пользу людям. Недаром прогноз погоды сообщают накануне, а не в тот же день.

В соответствии с этим же правилом учёные стараются найти более надёжные способы предупреждения о землетрясениях, ураганах и других стихийных бедствиях.

Доступность информации обеспечивается за счёт её преобразования в понятную форму. При этом одну и ту же информацию можно представить в разной форме в зависимости от её получателя.

Информация становится понятной, если она выражена в той форме и тем языком, который воспринимает тот, кому она предназначена.

Пример:

Учебник по физике 10-го класса совершенно непонятен восьмикласснику, так как в нем содержатся незнакомые термины и формулы, а учебник по физике 8-го класса содержит доступную информацию для восьмиклассника, но десятиклассник в нем не найдет ничего нового.

В книжном магазине вы найдете отдел детской литературы, где на каждой книге будет указан возраст ребёнка, на который она ориентирована. Это означает, что информация в этих книгах представлена так, чтобы быть доступной и понятной читателю данного возраста.

Широко внедряемая сейчас в библиотеках информационно-поисковая система библиотечного каталога спроектирована так, чтобы предоставить читателю информацию о наличии книг по запрошенной тематике в доступной и удобной для восприятия форме.

Достоверность информации определяется её свойством отражать состояние реально существующего объекта, процесса или явления. Недостоверная информация может привести к неправильному пониманию ситуации и, как следствие, к принятию неправильного решения.

Полнота (достаточность) информации означает, что она содержит минимальный, но достаточный для принятия правильного решения набор данных. О полноте информации можно говорить, когда какая-либо дополнительная информация об объекте будет уже избыточна.

Понятие полноты информации связано с её смысловым содержанием.

Как неполная, так и избыточная информация снижает эффективность решений, принимаемых человеком на её основе.

Таким образом, информация должна быть актуальной, доступной, достоверной и полной.

Рассмотрим несколько ситуаций, где чрезвычайно важно иметь полную и достоверную информацию.

— Иногда бывает, что при разговоре по телефону шум мешает услышать собеседника. Из-за этого информация не всегда воспринимается точно и слова собеседника могут быть неправильно поняты и истолкованы.

— Предположим, вы отправляете телеграмму с информацией о дате приезда гостя, которого надо встретить на вокзале. Если при передаче телеграммы будет допущена ошибка в дате приезда, это приведет к неприятным последствиям.

— Если человек сел за руль автомобиля, не зная, как им управлять, то вряд ли он далеко уедет. В этом случае можно сказать, что этот человек имеет неполную информацию для управления автомобилем.

Адекватность информации — это соответствие образа, создаваемого с помощью полученной информации (информационной модели), реальному объекту, процессу или явлению. В реальной жизни вряд ли возможна ситуация, когда существует полная адекватность информации. Всегда присутствует большая или меньшая степень неопределённости. Степень адекватности информации реальному состоянию объекта тоже влияет на правильность решений, принятых человеком.

Пример:

Вы успешно закончили школу и хотите продолжить образование по экономическому направлению. Поговорив с друзьями, вы узнаете, что подобную подготовку можно получить в разных вузах.

В результате таких бесед вы получаете весьма разноречивые сведения, которые не позволяют вам принять решение в пользу того или иного варианта, то есть полученная информация не адекватна реальному состоянию дел. Для того чтобы получить более достоверные сведения, вы покупаете «Справочник для поступающих в вузы», из которого получаете исчерпывающую информацию.

В этом случае можно говорить, что информация, полученная вами из справочника, адекватно отражает направления обучения в вузах и помогает вам определиться с окончательным выбором.

Репрезентативность информации связана с правильностью её отбора и формирования для адекватного отражения свойств объекта.

Непременным условием определения свойства репрезентативности информации является поступление похожей информации из разных источников. Понятно, что полного совпадения по всем источникам информации никогда не будет.

Однако если все сделано правильно, то полученная информация будет отражать самые важные характеристики объекта.

Важнейшее значение здесь имеют выбранные методики и методы отбора информации и её оценки.

Пример:

Перед социальной службой города поставлена проблема: выяснить, сколько денежных средств еженедельно каждая семья в среднем тратит на питание. Невозможно представить, что для этого социальные работники будут опрашивать всех жителей города.

Значит, необходимо выбрать наиболее типичную группу людей, которая и будет опрошена. В результате опроса будет сформирован массив информации, называемый выборкой. Необходимо также определить методику опроса, методы обработки собранных данных, их оценки и анализа результатов.

Если полученные результаты отражают ситуацию, характерную для большинства жителей города, то говорят о репрезентативности информации, полученной в результате опроса отобранной группы людей.

Заключения об адекватности и репрезентативности информации могут быть сделаны на основании специальных методов, которыми занимаются такие науки, как статистика и математическая статистика.

В любой ситуации, даже очень обыденной и простой, вам нужна актуальная, достоверная, полная и понятная информация.

Рассмотрим несколько примеров, где выделены наиболее важные свойства для конкретной ситуации.

Пример:

Утром, когда вы собираетесь в школу, вы обязательно смотрите на часы: вам нужна только достоверная информация. Скорее всего, вы выглянете в окно или посмотрите на термометр, чтобы решить, что следует надеть.

Здесь важна актуальность информации. Затем вы идете в школу и находите кабинет, в котором проходит урок согласно расписанию. Вам нужна полная и достоверная информация, иначе невозможно найти нужный кабинет.

Вам необходимо воспользоваться географической картой для определения маршрута поездки, знакомства с новой страной, изучения исторических событий. Карта всегда служила человеку источником информации о земной поверхности.

Она также является важным инструментом для исследования в различных областях. Такие задачи, как соотнесение с реальной местностью и координирование строительных работ, решаются с помощью карт.

Поэтому здесь жизненно важна адекватность информации, содержащейся в картах, реальной местности.

Сейчас создаются геоинформационные системы — живые карты на компьютере. В них обрабатывается и анализируется информация, поступающая со спутников. Такие системы позволяют решать нетрадиционные задачи:

— прогнозировать объем продаж и потенциал рынка, так как могут отображать демографические данные и информацию о расположении магазинов, ассортименте товара;

— анализировать последствия экологических аварий и выбирать оптимальные решения для их ликвидации;

— строить модели гидрографической сети и определять участки затоплений;

— строить модели рельефов поверхности Земли.

Все карты «описаны» специальным языком, который понятен лишь специалисту. Это означает, что данная информация доступна не всем. Каждый символ для специалиста несет большой объем достоверной, объективной и понятной информации, которая недоступна тем, кто не знает используемого языка.

В современных «космических технологиях» решающую роль играет информация, полученная с помощью различных приборов. Например, расположение станции относительно Солнца важно для работы солнечных батарей. Малейшая неточность — и космический корабль лишится энергии. Такая информация должна быть актуальной, достоверной и полной.

Источник: https://www.yaklass.ru/p/informatika/10-klass/informatciia-i-informatcionnye-protcessy-11955/poniatie-informatcii-informatcionnye-protcessy-12686/re-927f5e1a-c074-4f29-a7b2-53ff5945314b

3. Основные характеристики исторических источников

Источники информации: Оценкой возможностей использования того или иного кон­кретного

4. История исторических источников

5. Методы источниковедческого исследования

Методы наиболеерационального извлечения информации(это особенно относится к массовымисточникам, требующим выработкиопределенной статистической обработки).

Проблема повышенияинформативной отдачи историческогоисточника». Источниковедение иисторическое познание. Преобразованиепамятника прошлого в историческийисточник. «Диалог» историка и источника

§ 2. Методикаисследования исторического источника

0. Задачи источниковедческого исследования

Источниковедческоеисследование решает задачу оценкивозможностей использования того илииного конкретного источника (или группыисточников) в конкретно-историческомисследовании. Для этого нужно всестороннеизучить источник.

1. Методика источниковедческогоисследования исторического источника

Источниковедение –это оценка возможностей использованиятого или иного конкретного источника(или группы источников) в научной работе,практических целях, публицистике,художественной литературе, публикаторскойработе, музейном деле и т. д. Для этогонужно всесторонне изучить источник.Совокупность приемов такого анализаназывается критикой источника. Различаюткритику внешнюю и внутреннюю.

Поиск и отбор источников

1. Выявление архивных источников

 Как правило,исследователь встречается с такимположением, когда требуется материалряда ведомств, нескольких архивов, таккак соответствующие вопросы, в силуособенностей административнойорганизации, проходили не через однуинстанцию.

Необходимо выяснитьвсе инстанции и ведомства, через которыепроходил вопрос, установить всеразнообразие фондов, могущих хранитьматериал по данному вопросу, установитьхарактер документов и круг освещаемыхими проблем – таковы те практическиезадачи, которые нужно решить до началасистематической работы в архиве, чтобыправильно выбрать направление исследованияи круг необходимых для каждой даннойтемы источников.

2. Принципы формирования источниковой базы исследований – принцип достаточности

Следующий момент вработе с источниками, на который я хотелбы обратить внимание, это принципдостаточности источников. Какопределяется объем необходимого дляисследования материала? Когда остановитьсяв поиске? Тем самым мы формулируемпринцип достаточности источников.

Ответить на поставленные вопросы можнопарадоксально: да никогда нельзяостановиться! Сколько бы мы ни привлекалиматериала, его никогда не будет хватать,ибо реконструировать историю человеческогоразвития в сколько-нибудь полном объеменевозможно! Историком воссоздаетсялишь весьма схематичная картина,отдаленно напоминающая былое.

Поэтомувсегда можно говорить лишь об относительнойдостаточности источниковой базы.

Всем хорошо известналенинская фраза, которую любят повторятьисточниковеды, и не только они. Речьидет о том, что при исследовании тогоили иного исторического явлениянеобходимо привлекать всю совокупностьфактов, без малейшего исключения. Встатье «Статистика и социология»В.И.

Ленин писал: «Необходимо брать неотдельные факты, а всю совокупностьотносящихся к рассматриваемому вопросуфактов, без единого исключения, ибоиначе неизбежно возникает подозрение,и вполне законное подозрение, в том, чтофакты выбраны или подобраны произвольно,что вместо объективной связи ивзаимозависимости исторических явленийв их целом преподносится «субъективная»стряпня для оправдания, может быть,грязного дела»[1].

Эта фраза сталаклассической в советском источниковедении.Такая посылка теоретически не вызываетни малейшего возражения, но практическине выполнима. Невыполнима потому, чтонельзя собрать все факты без исключения,ибо задача эта бесконечна по выполнению.Кроме того, следует принять во вниманиеи такое немаловажное обстоятельство.

Даже допуская условность фразы «всейсовокупности фактов», законнымвыглядит вопрос: а кто может гарантировать,что в том или ином случае приведены всефакты без исключения? И, наконец,последнее. Сказанное все же являетсядля нашей исторической науки не правилом,а исключением. Правилом же являетсяпроизвольный набор источников,тенденциозность.

Потому-то нашаистория и схематична, и серенька, ибезлика, не говоря о том, что безбожнофальсифицирована.

Однако возможен болеечастный случай принципа достаточности.Это значит, что мы, признавая относительность,условность полноты источников, все жеможем поставить вопрос об относительнойдостаточности какой-либо группыдокументов, дабы судить о том или иномявлении относительно объективно. Речьв таком случае может идти о так называемойрепрезентативности источника, т. е.

отом, насколько представительна даннаявыборка источников. Кого она представляетв плане социальном, в плане количественном,географическом и т. д. Например, в письмахкрестьян в первые годы советской властинередко можно встретить высказыванияза желательность та кой формыземлепользования, как хуторская.

Наосновании десятка-полтора подобных,зачастую очень выразительных, яркихзаявлений может возникнуть вывод оширокой распространенности такихвзглядов.

Однако более тщательнаяпроработка этого вопроса и главное –привлечение другой группы источников,в частности, специальных опросов всехгубернских земельных отделов о настроенияхкрестьян относительно форм землепользованияпокажет другую, более пеструю картину.Что же касается желания выйти на хутора,то оно будет правомерным лишь длянекоторых губерний Северо-Запада иЗапада.

Поиск в архивах.Архивное источниковедение обнаруживаеттесную связь с архивной эвристикой.

Ужеизначальный поиск необходимых материаловили сравнительно «беспредметный»просмотр дел, их предварительная оценка,прикидка возможностей использованияприменительно к задачам вашей работыили в каких-либо иных целях есть не чтоиное, как архивное источниковедение. Иэто будет, так сказать, его низшийуровень.

Трудно переоценитьзначение архивной эвристики. Онаопределяет успех или неудачу исследования,так как от ее результатов зависитрепрезентативность выявленнойдокументации, степень достаточностикоторой проверяется в процессе решенияпоставленной исследовательской задачи.

Определениедостаточности источников.

Источник: https://studfile.net/preview/4515507/page:4/

Studiobooks
Добавить комментарий